NAWL DAR ，LAQ CHA !
日期：04-30-2023來源：世博會(huì)博物館
NAWL DAR ，LAQ CHA !
是不是明明每個(gè)字母都認(rèn)識(shí)，拼在一起就滿頭問號(hào)？原來我們的鹿小生已經(jīng)學(xué)會(huì)用少數(shù)民族拉祜族的語言打招呼啦！
「瀾滄」
云南省普洱市瀾滄縣，因東臨瀾滄江而得名，地處滇西南、中緬交界處，與上海相距3000多公里。壯麗秀美的自然風(fēng)光，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的拉祜文化，共同造就了一個(gè)絢麗多彩的瀾滄。
「拉祜族」
作為全國唯一的拉祜族自治縣，瀾滄的少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?8.9%，居住著拉祜族、傣族、哈尼族等20多種少數(shù)民族。其中拉祜族被稱作是勇敢的獵虎民族、葫蘆的兒女，是云南獨(dú)有的15種少數(shù)民族之一。可以說，漢族才是這里真正的“少數(shù)”民族。
蘆笙飄揚(yáng)的芬芳四月，在上海科學(xué)技術(shù)交流中心的指導(dǎo)及上海奧奇科技發(fā)展基金會(huì)的協(xié)助下，世博館宣教團(tuán)深入云南邊陲地區(qū)，走進(jìn)云南省普洱市瀾滄拉祜族自治縣。黃浦江到瀾滄江相距3000公里，世博館五天走進(jìn)五所學(xué)校，為近400名學(xué)生帶來了六節(jié)世博小講堂課程。
PART-01
走進(jìn)瀾滄 ，科教幫扶
宣教團(tuán)精心挑選環(huán)保、人文歷史、科技等主題內(nèi)容的專題課程赴瀾滄。這些課程使學(xué)生們了解到自然環(huán)境被破壞會(huì)帶來何種影響。“為了保護(hù)環(huán)境，我們能做些什么？”在他們心里有了自己的答案；通過科學(xué)家、發(fā)明家的小故事獲得人生啟發(fā)；淺顯易懂的科學(xué)知識(shí)使他們了解到科技的發(fā)明發(fā)展對(duì)人類進(jìn)步起到的巨大作用。
課堂上，生動(dòng)的表演、互動(dòng)問答和小游戲等活潑的教育形式，讓孩子們接觸到了從未見過的博物館教育課程，大大提高了上課的積極性。
? 竹塘鄉(xiāng)中心小學(xué) ?
眼里滿滿對(duì)知識(shí)的渴望
“我知道我知道！”
小方老師講述“露西”名字的由來
?拉巴鄉(xiāng)中心小學(xué) ?
“這些國家你們認(rèn)識(shí)嗎？”
生動(dòng)精彩的小劇場(chǎng)
?拉巴鄉(xiāng)中學(xué) ?
沉浸式小劇場(chǎng)正在上演
張同學(xué)的課后分享
? 課后互動(dòng) ?
下課一起打籃球啊！
此外，為當(dāng)?shù)貙W(xué)校捐贈(zèng)了30余套世博館青少年科普讀物，雙語漫畫書系列叢書《世博趣探秘》、《世博大探究》。風(fēng)趣幽默的漫畫風(fēng)格、淺顯易懂的科普知識(shí)深受學(xué)生們的喜愛。
此次瀾滄行，世博小講堂不僅僅傳授知識(shí)、為同學(xué)們帶來了世博會(huì)上精彩紛呈的故事和見聞。更重要的是帶領(lǐng)孩子們看見更大的世界，借山外的星光照亮山里孩子的夢(mèng)。
小講堂課后師生反饋
PART-02
館校交流 ，共享科普
宣教團(tuán)不僅將世博小講堂帶到瀾滄，更深入走訪多所學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)?shù)貙?duì)于博物館教育的現(xiàn)狀及需求。
調(diào)研反饋
當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)博物館基本上沒有了解，更沒有機(jī)會(huì)參觀博物館、走近博物館，學(xué)校也沒有條件與博物館建立合作。但即使是在這樣的條件下，學(xué)生們還是充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。博物館的教育課程填補(bǔ)這一空白，若通過網(wǎng)絡(luò)課程與校方建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，一定程度上可以彌補(bǔ)偏遠(yuǎn)地區(qū)素質(zhì)教育的局限。扶智扶志，博物館人責(zé)任在肩，任重而道遠(yuǎn)。
文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。博物館要負(fù)擔(dān)起教育責(zé)任來踐行公益教育活動(dòng)，讓更多的孩子們能夠接受到博物館文化的熏陶，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，拉近他們與世界的距離，在他們的心中播下夢(mèng)想的種子。
“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
讓博物館教育更有溫度，也讓博物館能成為偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村教育的一部分。我們一直在路上…”
編輯：蔡浩楠
素材：劉靜海方臨秋 丁楠 蔡浩楠