了解世界，暢想未來
日期：10-29-2020來源：世博會(huì)博物館2020年世博會(huì)博物館嘉定區(qū)“云”研學(xué)活動(dòng)成果展示
揮舞畫筆，他們?cè)O(shè)計(jì)出了創(chuàng)意滿滿的世博小徽章
面對(duì)鏡頭，他們化身落落大方、知識(shí)淵博的小講解員
打開電腦，他們又成為“零碳館”、“智能垃圾桶”、“新能源概念車”等未來城市建設(shè)方案的規(guī)劃師……
這些靈感和創(chuàng)意都出自上海市嘉定區(qū)六、七年級(jí)學(xué)生之手。2020年一次線上博物館“云”研學(xué)活動(dòng)點(diǎn)燃了他們的奇思妙想，這次活動(dòng)也是后疫情時(shí)代，文博、教育、出版三界聯(lián)合，深化推進(jìn)博物館教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的一次探索。
跨界聯(lián)動(dòng)·助力三段一體化學(xué)習(xí)
2020年“5·18國(guó)際博物館日”前后，世博會(huì)博物館聯(lián)合上海市嘉定區(qū)教育學(xué)院與上海交通大學(xué)電子音像出版社共同舉辦了“了解世界，暢想未來”世博會(huì)博物館嘉定區(qū)“云”研學(xué)活動(dòng)。文博界、教育界、出版界跨界聯(lián)合、資源共享，共同探索和打造博物館教育新的生態(tài)鏈，激活博物館深度學(xué)習(xí)。此次“云”研學(xué)活動(dòng)歷時(shí)170天，嘉定區(qū)共有一萬(wàn)余名六、七年級(jí)學(xué)生參與，通過研學(xué)前、研學(xué)中、研學(xué)后三段式一體化的教育項(xiàng)目管理方式開展，從而實(shí)現(xiàn)博物館教育活動(dòng)成效的最大化。
學(xué)科探究·研學(xué)前
上海交通大學(xué)電子音像出版社出版《博物館學(xué)科探究之旅》，以此為參考和指南，幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的背景知識(shí)。
沉浸式直播講解·研學(xué)中
世博會(huì)博物館通過多個(gè)直播平臺(tái)，為同學(xué)們帶來一次“足不出戶逛世博”的沉浸式體驗(yàn)。另外，世博館推出了八節(jié)“世博小講堂”網(wǎng)絡(luò)課程，讓同學(xué)們通過云課堂，對(duì)世博館及世博會(huì)發(fā)展歷程有更全面的了解。
完成課題·研學(xué)后
以研學(xué)任務(wù)單內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合嘉定區(qū)特色資源，嘉定區(qū)教育學(xué)院為學(xué)生設(shè)計(jì)了三個(gè)小課題：世博小徽章、小小講解員、研學(xué)小報(bào)告。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，個(gè)人或小組自主探究完成小課題。
啟迪智慧·“云”研學(xué)碩果累累
在研學(xué)后的成果征集活動(dòng)中，各校選送作品近260份，經(jīng)過三輪評(píng)選，共有60份作品入圍，30份作品最終獲獎(jiǎng)。
為更好地展示此次“云”研學(xué)活動(dòng)作品，表彰獲獎(jiǎng)師生和學(xué)校，2020年10月27日下午，世博會(huì)博物館聯(lián)合嘉定區(qū)教育學(xué)院與上海交通大學(xué)電子音像出版社，共同舉辦“2020年世博會(huì)博物館嘉定區(qū)‘云’研學(xué)活動(dòng)成果展示”活動(dòng)，探討如何開展深度的跨界合作，通過博物館教育活動(dòng)與課程的開展，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
1
嘉定區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)祝郁在活動(dòng)致辭中表示，博物館“云”研學(xué)活動(dòng)是一次課程創(chuàng)新，通過三段式一體化的課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)線上線下融合學(xué)習(xí)，為教師創(chuàng)造性開發(fā)實(shí)施綜合課程提供了可參照的實(shí)施路徑，也給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來同看館、共回憶的美好時(shí)光。希望以此次“云”研學(xué)展示和研討為契機(jī)，開啟各方聯(lián)動(dòng)探索利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新模式。
嘉定區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)祝郁致辭
2
本次活動(dòng)針對(duì)三個(gè)小課題分別評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)和提名獎(jiǎng)，同時(shí)頒發(fā)最佳組織獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，三位一等獎(jiǎng)獲得者還進(jìn)行了成果分享與展示。
世博小徽章·一等獎(jiǎng)
廖自然同學(xué)設(shè)計(jì)的會(huì)徽中央有一只“眼睛”，紅底黃星，狀似瞳孔，是中國(guó)國(guó)旗的縮影，即指中國(guó)。睜開的眼睛，意為注視中國(guó)的發(fā)展，指其已令世人矚目，體現(xiàn)了展望未來的積極理念，會(huì)徽形似漢文字“世”，在中文里理解為“世界”和“世博會(huì)”，體現(xiàn)了跨文化的碰撞和融合，會(huì)徽整體采用綠色，綠色的基調(diào)富有生命活力和創(chuàng)造激情，表達(dá)了世博會(huì)“融合、和諧、創(chuàng)新、展望”的理念。
上海市嘉定區(qū)南苑中學(xué)廖自然
小小講解員·一等獎(jiǎng)
彭威爾同學(xué)引用了清明上河圖中的諸多店鋪，反映了北宋的城市文化，更是體現(xiàn)了上海世博會(huì)“城市，讓生活更美好”的主題。
上海市曹楊二中附屬江橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)彭威爾
研學(xué)報(bào)告·一等獎(jiǎng)
沈曹依同學(xué)向大家展示了她心目中的“零碳館”方案，她認(rèn)為零碳建筑不僅不會(huì)耗費(fèi)不可再生能源，還能夠從自然界吸取能量而并不對(duì)自然環(huán)境造成污染。節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，減少污染，為人們提供健康適用和高效的舒適低碳生活環(huán)境，若要做到這一點(diǎn)，那么“零碳館”的廣泛應(yīng)用，就應(yīng)當(dāng)是每個(gè)健康的城市都要追求的。
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)嘉定外國(guó)語(yǔ)學(xué)校沈曹依
3
上海交通大學(xué)電子音像出版社副社長(zhǎng)劉敏、嘉定區(qū)教育學(xué)院課程研發(fā)中心主任田潔、世博會(huì)博物館開放服務(wù)部副部長(zhǎng)唐君琦分別對(duì)獲獎(jiǎng)作品與學(xué)生展示進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
上海交通大學(xué)電子音像出版社副社長(zhǎng)劉敏
嘉定區(qū)教育學(xué)院課程研發(fā)中心主任田潔
世博會(huì)博物館開放服務(wù)部副部長(zhǎng)唐君琦
4
隨后，世博會(huì)博物館開展了“世博小講堂”互動(dòng)課——《神奇建筑在哪里》。
“世博小講堂”授課現(xiàn)場(chǎng)
5
上海市師資培訓(xùn)中心德育與師德研究部副主任俞慧文對(duì)此次課程進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她肯定了“世博小講堂”互動(dòng)課在課程導(dǎo)入、課程關(guān)聯(lián)、課程互動(dòng)以及“站站式”體驗(yàn)方面的亮點(diǎn)，并以此為案例對(duì)如何激活學(xué)生深度學(xué)習(xí)提出了建議。
上海市師資培訓(xùn)中心德育與師德研究部副主任俞慧文點(diǎn)評(píng)課程
深度激活·構(gòu)建博物館教育新生態(tài)
2020年，教育部、國(guó)家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），對(duì)中小學(xué)利用博物館資源開展教育教學(xué)提出明確指導(dǎo)意見，進(jìn)一步健全博物館與中小學(xué)校合作機(jī)制，促進(jìn)博物館資源融入教育體系，提升中小學(xué)生利用博物館學(xué)習(xí)效果。
此次“云”研學(xué)活動(dòng)既是文博、教育、出版界深化博物館教育的創(chuàng)新嘗試，也開啟了博物館教育跨界融合的新機(jī)遇。
深度開發(fā)博物館教育資源，搭建青少年教育的第二課堂：近年世博會(huì)博物館積極開發(fā)館內(nèi)資源，開展了一系列主題課程及活動(dòng)，包括“We kids手工坊”、“世博小講堂”、“小小志愿講解員”、編寫并出版了《世博趣探秘》教育讀本等。
未來，世博館將充分開發(fā)和整合博物館內(nèi)容及場(chǎng)地資源，為學(xué)校師生提供多元有趣的課程及活動(dòng)，搭建青少年教育的第二課堂。
編輯：汪瀅