探究式學(xué)習(xí)、大規(guī)模數(shù)字化教育和雙元制教育有什么共同之處?答案是,這三種方法都有助于更好地裝備未來(lái)的勞動(dòng)力,每一種方法都在2020年迪拜世博會(huì)知識(shí)與學(xué)習(xí)周上討論過(guò)。
從12月15日至16日,這是2020迪拜世博會(huì)2021年10月開(kāi)幕前一系列世博主題周中的最新一個(gè)。
在線上活動(dòng)的第一天,澳大利亞伍倫貢大學(xué)Early Start的首席執(zhí)行官Anita Kumar向與會(huì)者介紹了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中探索自己興趣的方法——在培養(yǎng)自己能力和信心的同時(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。
作為澳大利亞在2020年迪拜世博會(huì)展示項(xiàng)目的一部分,Early Start 旨在為兒童提供最好的人生開(kāi)端——主要關(guān)注為兒童,特別是生活在地區(qū)、農(nóng)村和偏遠(yuǎn)社區(qū)的弱勢(shì)或弱勢(shì)背景的兒童提供更好的未來(lái)。
在芬蘭,Omnia教育伙伴關(guān)系首席執(zhí)行官M(fèi)ervi Jansson-Aalto和芬蘭國(guó)家教育局局長(zhǎng)Olli-Pekka Heinonen探討了個(gè)性化學(xué)習(xí)和教育計(jì)劃的重要性,以滿足不同學(xué)習(xí)者的不同需求。Omnia教育伙伴關(guān)系在全球提供芬蘭教育解決方案。在其他主題中,兩人都探討了大規(guī)模交付的數(shù)字解決方案對(duì)提高學(xué)習(xí)的作用。
隨后,奧地利館館長(zhǎng)Philipp Schramel談到了該國(guó)的雙元教育體系,強(qiáng)調(diào)了理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的好處,以確保奧地利青年能夠成為其社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的積極組成部分。
“知識(shí)與學(xué)習(xí)周”是2020年10月與“太空周”一起啟動(dòng)的10個(gè)主題周中的第5個(gè),這些主題周聚集了有影響力的政策制定者、思想領(lǐng)袖、世博會(huì)參與者和公眾,進(jìn)行問(wèn)答環(huán)節(jié)和小組討論。主題周的成果將有助于形成2020年迪拜世博會(huì)期間發(fā)人深省的內(nèi)容和對(duì)話。